Insegnanti: i 5 modi migliori per tenere lontani i genitori con bisogni speciali
Il mio telefono di casa ha squillato l'altro giorno proprio prima che i miei figli tornassero a casa da scuola. Per quelli di voi che non sanno cosa intendo per 'telefono di casa', è quella cosa che si collega a un muro e ha il simbolo # che non può hashtag nulla. Quando squilla il telefono di casa, di solito continuo a fare quello che sto facendo, a meno che non mi senta un po' capriccioso nel tormentare probabilmente l'addetto al telemarketing dall'altra parte. L'unica altra volta che squilla è quando qualcuno a scuola non sa come chiamare il mio cellulare, cosa che spesso mi mette paura nel cuore. Quindi ho risposto.
'Sig.ra. K?' Sorso. Era il nuovo insegnante di scienze di mio figlio che chiamava per dire: “Prima di tutto… lascia che ti dica che penso che sia divertente. Ha realizzato questo fumetto...' Ha poi continuato rivelando tutte le altre cose intrise di meraviglia mentre aspettavo la parte 'Secondo di tutto...'. Quella parte non è mai arrivata. Mi ha chiamato per dirmi che avevo un figlio simpatico. E questo è tutto.
Ho già troppa esperienza con il sistema scolastico per essere ingenuo. Quella stessa mattina ho dovuto inviare un'e-mail per ricordare gentilmente a un altro insegnante di rivedere attentamente il PEI di mio figlio poiché c'erano alcune cose importanti che non venivano seguite. Coincidenza di sentire l'insegnante di scienze lo stesso giorno? Probabilmente no. Immagino che gli sia stato appena ricordato che aveva un bambino nella sua classe di quarta ora chi ha un PEI . Forse no, ma ancora una volta, l’ingenuità da cerbiatta non funziona altrettanto bene con le zampe di gallina.
Sfortunatamente, ciò che mi ha colpito di più di questa straordinaria telefonata è che nei tre anni in cui mio figlio più giovane, il mio bambino con problemi di linguaggio, ha frequentato la scuola pubblica, non ho mai una volta ho ricevuto una telefonata da un insegnante di educazione regolare solo per raccontarmi della sua giornata nella loro classe. E vorrei essere chiaro su due cose: 1) Mio figlio cerca di raccontarmi la sua giornata. Ogni giorno. E non possiamo capirlo senza contesto, e 2) l'ho fatto chiesto per la comunicazione. Ancora ed ancora. Ogni anno. Di fronte ad altre persone. Quasi senza alcun risultato.
Quindi, insegnanti, questa consulenza è completamente gratuita. La chiave per tenere a bada noi genitori speciali.
1. Contattaci.
Prima ancora che inizi la scuola, chiama per presentarti e chiedere di nostro figlio. Forniscici le tue informazioni di contatto. Assicuraci che sei gli occhi e le orecchie in più per un bambino che non ha voce.
2. Non dare per scontato che lo specialista dell’intervento ci stia semplicemente dicendo tutto.
Il mio bambino con gravi problemi di apprendimento ha 30-60 minuti al giorno di tempo diretto con uno specialista in interventi, come richiesto dal suo IEP nel nostro distretto di fascia alta e pluripremiato. IL paraprofessionisti coloro che sono con lui per gran parte della giornata non sono autorizzati a comunicare direttamente con me a causa del loro status di dipendente classificato. Spesso riceviamo informazioni di seconda mano dal nostro specialista in interventi che suonano come 'mi sono divertito moltissimo durante il corso di musica imparando nuove canzoni'.
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Le piccole curiosità che riceviamo, beh, questo è tutto. Quello è Tutto impariamo a conoscere. Le sfumature non sono mai lì per noi, se ha fatto una nuova amicizia, se qualcuno ha ferito i suoi sentimenti, se ha pensato che qualcosa fosse bello o interessante. E queste cose stanno sicuramente accadendo nel mondo di mio figlio. Non importa quanto duramente possa provare a condividere queste cose con me, se non ho il contesto, semplicemente non saprò cosa mi sta dicendo e tanto meno quali domande porre.
Inoltre, ai para non è consentito partecipare alle riunioni dell'IEP, nemmeno su mia richiesta. Ne eri a conoscenza? Lo specialista in interventi di mio figlio minore ha 10 bambini che non possono dire nulla ai loro genitori della loro giornata. Lei è Tutto delle loro voci, e lei si sforza di essere onnisciente. Ma perché? Questo è un approccio di squadra. Anche se hai 25 bambini nella tua classe, se sei fortunato e hanno genitori che chiedono loro com'è andata la loro giornata, i loro figli possono raccontarglielo. Hai così tanto che puoi dirci e ti garantisco che tutti noi vogliamo sapere.
3. Invitaci a entrare.
Fare volontariato, essere una mosca sul muro, parlare dei nostri ragazzi alla tua classe. Sapevi che né a te né a nessuno degli altri assistenti durante il giorno siete autorizzati a divulgare alcuna informazione riguardante la diagnosi di nostro figlio agli altri bambini a causa dell'HIPAA? E ci sono COSÌ molte domande da parte dei bambini, vero? Se hai una classe inclusiva, le informazioni che un genitore può fornire ai bambini possono essere preziose per l’ambiente inclusivo. Se un genitore esprime interesse ma si sente a disagio, offriti di coinvolgere lo specialista dell'intervento per aiutarlo.
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4. Riconosci che capiamo che sei occupato.
Non siamo qui per prenderti o per avere un momento di 'gotcha'. Non riesco a immaginare di essere un insegnante in questo momento. Classi di dimensioni enormi, lavori dipendenti dai punteggi dei test che dipendono non solo dalla tua capacità di insegnare, istruzione differenziata, valori anomali che volano sotto il radar, genitori in elicottero , genitori non coinvolti . Ma una telefonata di 10 minuti una volta al mese per dirci qualcosa che non sapremmo senza la tua chiamata? Se lo fai una volta al mese senza fallo, probabilmente non avrai mai nostre notizie. Ma il tuo preside quasi sicuramente avrà nostre notizie: a senti quanto sei fantastico .
5. Inclusione e integrazione sono due cose diverse.
Questo non significa lasciare che abbiano una scrivania come tutti gli altri bambini o chiedere ai coetanei di aiutarli ad appendere lo zaino al chiodo. Sto parlando del fatto che se scatti una foto dei bambini da mettere su una bacheca, ti assicuri che le foto dei nostri figli siano belle, proprio come quelle di tutti gli altri bambini della classe. Se stai leggendo in classe e fai una domanda a cui gli altri bambini possono rispondere, trova un modo per porre una domanda che potrebbe includere la capacità di risposta dei nostri figli. Mentre ci sono bambini che possono cadere nelle fessure, i nostri non hanno assolutamente modo di uscire da quelle profonde fessure senza di te. Sono sicuro che, come noi, non vuoi che siano solo un corpo caldo davanti a un'altra scrivania. Chiedi strategie al loro specialista dell'intervento: ecco perché sono lì.
6. Bonus! (Anche gratuitamente): i genitori più difficili sono probabilmente i tuoi più grandi alleati.
Sì. Noi siamo i creatori di onde, i donatori. Capiamo cosa vuoi e di cosa hai bisogno e cerchiamo di ottenerlo per te, soprattutto se andrà a beneficio dei nostri figli. A volte non hai nemmeno bisogno di dirci di cosa si tratta. Lo scopriamo. Non dare per scontato nulla riguardo alle nostre motivazioni.
Per quelli di voi che hanno frequentato l'istruzione regolare invece dell'istruzione speciale, quei giorni sono ormai lontani. L’inclusione non è solo responsabilità dei vostri specialisti dell’intervento. Il nostro viaggio genitoriale è iniziato esattamente nello stesso posto di tutti gli altri genitori nella tua stanza. Solo perché i nostri viaggi si sono interrotti anni fa, il desiderio di conoscere la giornata di nostro figlio è lo stesso che se continuassimo lungo un percorso più familiare. Il tuo ruolo con nostro figlio è l'unico collegamento che abbiamo per conoscere le cose che gli altri genitori danno per scontate.
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