Le aule calde e soffocanti sono più che 'semplicemente scomode'

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rock n play dormiente

Negli anni '90 insegnavo in una piccola scuola rurale Missouri in una cittadina di circa 1.200 abitanti. Tranne in inverno, in quelle aule faceva CALDO. Non sono sicuro se il liceo non avesse i fondi per l'aria condizionata o se fosse meno prioritario delle nuove divise da calcio, ma il controllo della temperatura consisteva nel rompere una finestra e sperare in uno zefiro. Anche se probabilmente abbiamo iniziato la scuola verso l'autunno durante i cinque anni in cui sono stato lì, ricordo che la mia stanza era come se fosse la fine di giugno, la parte più calda di un soffocamento nell'aria Missouri estate.

L'amministrazione sapeva che stavano chiedendo a insegnanti e studenti di esibirsi in circostanze insostenibili. Quindi hanno offerto alcuni trucchi per aiutarci batte il cuore :

1.) Fan! Niente come scacciare un ventilatore da casa in modo da poter soffiare i capelli randagi e il cuoio capelluto caldo e grasso che puzza in un'area chiusa.

2.) Bottiglie d'acqua! Gli studenti potevano portare brocche d'acqua per idratarsi. Fino a quando l'amministrazione non ha deciso che tutti i bambini sono alcolizzati e avrebbero riempito le loro bottiglie di liquore invece che di acqua. Se qualcuno stava per svenire, preferiva che fosse per un colpo di calore e non per l'ebbrezza.

3.) L'ufficio principale/preside! Sì, prevedibilmente, la tana del preside era l'unico spazio nell'intero edificioquello era artico. Studenti e insegnanti hanno entrambi trovato scuse per nascondersi con le segretarie abbastanza a lungo da asciugare i loro corpi appiccicosi e respirare. L'ufficio *aveva essere* fresco affinché la stampante funzioni correttamente. Ma la scuola non doveva essere cool anche per gli studenti per lavorare correttamente?

Alla fine, l'amministrazione ha alzato il tiro. Si chiamava arrendersi e mandare a casa studenti e personale per la seconda parte della giornata. La tregua è stata accolta favorevolmente dagli studenti (quelli che avevano l'aria condizionata in casa, comunque). Ma non stavano perdendo opportunità di apprendimento ogni volta che il calore interno aumentava? Erano circa tre ore di insegnamento al giorno, e si poteva davvero sommare.

Immagino che sia sceso a sei dell'uno, mezza dozzina dell'altro. Gli studenti non avrebbero imparato se non fossero stati a scuola. Ma gli studenti non avrebbero imparato nemmeno se fossero stati bolliti vivi a scuola.

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Non posso dirti molto sull'apprendimento che avveniva nel caldo soffocante della mia classe, perché non c'era alcun apprendimento in corso. Come poteva concentrarsi qualcuno (me compreso) quando stavano soffocando? Sia gli studenti che il personale erano pozzanghere salate e senza vita, ed è difficile conservare le informazioni quando ti stai sciogliendo e la tua groppa viene aspirata su una scrivania.

So che il mio aneddoto personale può essere un po' meno che convincente, ma ci sono studi reali che ti diranno lo stesso: il caldo soffocante e l'apprendimento non vanno d'accordo. Uno di questi studia , condotto su un periodo di 14 anni, ha quantificato la relazione tra esposizione al calore e sviluppo delle abilità cognitive. Secondo Goodman et al., temperature eccessive in classe hanno causato un calo significativo delle prestazioni degli studenti che effettuano il PSAT. Goodman ha concluso che in media, il rendimento degli studenti è diminuito dell'equivalente dell'1 percento di un anno di apprendimento per ogni grado Fahrenheit aggiuntivo di temperatura durante l'anno precedente l'esame.

E per gli studenti a basso reddito e di minoranza? L'impatto negativo del calore è esacerbato. Quel grado influisce sui risultati accademici di questi studenti triplice a quello delle famiglie a reddito elevato.

Programma Indoor Air dell'Università di Tulsa guardava il problema in modo diverso. Studiando un grande distretto scolastico del sud-ovest, hanno scoperto che i punteggi di matematica, lettura e scienze degli studenti è aumentato poiché le temperature sono state ridotte (da un intervallo di 78 a 67 gradi). Di conseguenza, una corretta ventilazione e temperatura dell'aula potrebbero aumentare i punteggi medi dei test degli studenti al di sopra degli standard statali .

Ovviamente, test standardizzati (e voti in classe) non sono l'indicatore completo del successo accademico. E penso ancora che i veri insegnanti (come me!), che raccolgono i propri dati empirici ogni giorno, illustrino meglio come le aule bollenti possano ostacolare l'apprendimento degli studenti.

formula di grande valore

L'Unione degli insegnanti dello Stato di New York (Dio li benedica!) chiede a educatori e genitori di condividere il loro storie di calore - e, ragazzo, condividono. UN Insegnante di North Rockland parla di temperature in aula vicine ai 100°. Scrive: Gli studenti sono stati letargici, hanno sudato copiosamente e si sono lamentati di mal di testa e problemi di stomaco... In uno dei giorni, non avevamo una fontanella disponibile a causa di problemi di ruggine nella scuola.

Da un Insegnante di Hyde Park , più o meno lo stesso: non riuscivi a respirare... mi sentivo stordito, asciutto e disidratato... Gli studenti erano smaltati [e] le carte erano bagnate di sudore e umidità e di nuovo non si stava svolgendo alcun apprendimento. Come possiamo convincere questi studenti ad avere successo [e] imparare….

Abbiamo capito molto tempo fa che la mancanza di sonno e una cattiva alimentazione potrebbero avere un effetto negativo sui risultati educativi: non è un gioco da ragazzi che potrebbe farlo anche il caldo soffocante? Abbiamo davvero bisogno di ricerche professionali o anche di testimonianze per dimostrarci che a ambiente caldo... [colpisce] il cervello, con un caldo fastidioso che diminuisce le capacità cognitive ?

Alla fine, i consigli di istruzione hanno due opzioni: possono investire in apparecchiature di raffreddamento efficaci o possono continuare a far scoppiare il cervello dei nostri studenti. Speriamo che prendano la decisione giusta.

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