Non sono triste nel dire che mio figlio ripeterà la scuola materna l'anno prossimo

Sono una di quelle persone che potrebbero essere studenti in carriera. Ho sempre amato la scuola. Fin da giovane, sapevo che un giorno avrei frequentato la facoltà di giurisprudenza ed ero molto fiducioso che avrei superato l'esame di avvocato della California (il più difficile da superare nel paese) al primo tentativo. E l'ho fatto. E poi ho praticato per meno di un anno (ma questa è un’altra storia!).

Quindi puoi immaginare le alte aspettative accademiche che ho per i miei figli. Pensavo solo che sarebbero stati come me e che eccellessero a scuola e negli accademici fin dalla giovane età.

Questa è la cosa meravigliosa della genitorialità. Proprio quando pensi di aver capito tutto, vieni colpito da un'altra sorpresa e devi navigare in un mondo nuovo e coraggioso, pieno di ansia e apprensione per il fatto che tu abbia appena capito tutto. potrebbe rovinare la vita di tuo figlio .

Ma la realtà è l'infanzia È drammaticamente diverso oggi rispetto a quando eravamo bambini. L'asilo durava circa tre ore al giorno e consisteva in attività educative basate sul gioco, come scrivere il proprio nome nei maccheroni. Ho ancora i miei maccheroni d'argento da qualche parte a casa dei miei genitori.

Sebbene la lettura sia stata introdotta, non era un obiettivo centrale. L’obiettivo era invece che la lettura fosse padroneggiata entro la fine della prima elementare. Quando ero all'asilo, molti bambini cominciavano a impararlo alla fine dell'anno.

Non c'erano compiti. Non c'erano test. La scuola materna è stata progettata per introdurre i bambini a scuola concentrandosi su attività divertenti. (Guardavamo Via del sesamo una volta alla settimana in classe!)

Ebbene, oggi quella forma di asilo non esiste più. È stata sostituita dalla prima elementare, spostata di un grado, con tutte le aspettative che in realtà non sono appropriate per i bambini di 5 e 6 anni appena introdotti alla “vera scuola”. Nell'ambito di 'No Child Left Behind', la scuola materna ora include compiti giornalieri con compiti come scrivere 'Il mercoledì vado in biblioteca', compresi addizioni, test ogni venerdì, 'parole arcobaleno' che i bambini devono memorizzare e progetti di grandi dimensioni. che sono per lo più completati dai genitori (per necessità).

È intenso. Anche se apprezzo che ai nostri figli siano stati applicati standard educativi più elevati, la pressione esercitata su di loro è davvero eccessiva. Ci sono modi molto migliori per aiutare i bambini a diventare risolutori di problemi innovativi, di successo e con pensiero critico piuttosto che limitarsi a stipare un anno di conoscenze in un anno inferiore, con un flusso costante di test che distolgono l’enfasi dall’imparare facendo.

Ma non posso cambiare il sistema: tutto quello che posso fare è capire cosa è meglio per mio figlio.

secondi nomi di bambini neri

Sapevo che mio figlio sarebbe stato uno dei ragazzi più piccoli della sua classe. Negli ultimi anni il limite di età in California è stato lentamente spostato dal 31 dicembre al 1 settembre a causa delle decisioni dei genitori. vestire in rosso i propri figli dopo il successo di Malcolm Gladwell Valori anomali , un libro che mostrava come la maggior parte degli atleti professionisti di una squadra di hockey compisse i compleanni da gennaio a marzo, rendendoli i bambini più grandi della loro classe. È stato ipotizzato che i bambini più grandi di una classe abbiano diversi vantaggi, poiché sono più avanzati fisicamente, mentalmente ed emotivamente, sono in grado di apprendere più velocemente e sono quindi più sicuri dei loro coetanei.

C'è del vero in questa teoria. Pensa alla differenza tra un neonato e un bambino di 6 mesi che potrebbe gattonare, e poi un bambino di 1 anno che potrebbe camminare o addirittura correre. Anche se la differenza tra 5 e 6 non è così drammatica, esiste un Enorme differenza in un bambino che è un intero anno più vecchio. Lo dice un nuovo studio dell'Università di Stanford , i bambini danesi che hanno iniziato la scuola materna un anno dopo hanno ottenuto risultati migliori a scuola, con risultati duraturi per tutta la loro carriera accademica.

Invece di imporre rigide date limite per ogni classe, sembrerebbe meglio testare o intervistare i bambini per scoprire a che punto sono nella loro crescita, sviluppo e maturità e poi decidere dove collocare ciascun bambino. Un ragazzo nato in estate sarà quasi sempre molto indietro rispetto a una ragazza nata lo stesso giorno e molto indietro rispetto a un ragazzo nato 10, 11 o 12 mesi prima di lui.

Quando mio figlio si stava “diplomando” alla scuola dell’infanzia, non ero sicura che fosse pronto per iniziare la scuola dell’infanzia, ma la sua scuola dell’infanzia non offriva un’opzione di scuola dell’infanzia ed era troppo avanzato per un altro anno della classe di scuola dell’infanzia più vecchia. Quindi abbiamo deciso di provare all'asilo.

Prima dell’inizio dell’anno scolastico, ho parlato con il suo preside e le ho detto che forse avrebbe dovuto ripetere l’anno. Lei è stata poco ricettiva e ha detto che la scuola aveva solo una ragazza che stava ripetendo l'anno. L'ho poi incontrata per cambiare la sua assegnazione di classe da una stanza con 15 bambini su 24 che avevano completato la scuola materna insieme nella stessa classe, con lo stesso insegnante a cui mio figlio era stato assegnato per la scuola materna. Questi 15 ragazzi erano già in grado di leggere e scrivere a pieno titolo e sostanzialmente più avanzati di mio figlio. Perché dovrebbero mettere il mio bambino dell'asilo in una stanza con 15 bambini che sono a anno pieno più vecchio di lui?

Inoltre, la sua classe aveva 15 ragazzi su 24, il che non pensavo sarebbe stato di buon auspicio per un ragazzo che potrebbe essere più facilmente distratto dei suoi coetanei.

Per fortuna, siamo riusciti a cambiare la sua classe. Fin dall'inizio si vedeva che era meno maturo dei suoi compagni di classe. Mentre il suo comportamento e la sua concentrazione erano entrambi eccellenti, le sue capacità motorie e la prontezza nell'imparare le lettere e iniziare a leggere erano entrambe in ritardo. La sera del rientro a scuola, potevamo trovare immediatamente le sue opere d'arte cercando il graffio di pollo e i grandi caratteri in loop che somigliavano in qualche modo alle lettere. Si stava impegnando moltissimo, ma per noi era ovvio che era giovane per la sua classe.

Vorrei fermarmi qui e dire che se tuo figlio festeggia il compleanno in estate e ha difficoltà all'asilo, Non stressare . Sono non destinato alle lotte accademiche. Sono giusti giovane .

Ricordi quando il tuo bambino ha provato a gattonare? Forse si metterebbero in una posizione strisciante e si dondolerebbero avanti e indietro e non saprebbero cosa fare dopo? Erano interessati, ma qualcosa non era ancora scattato nel loro cervello. Questo è esattamente ciò che stava passando mio figlio. Gli piaceva l'asilo: la struttura, gli aspetti sociali, la sua insegnante e le attività. Ma qualcosa in lui non era ancora scattato; era semplicemente un po' troppo giovane rispetto ai suoi compagni di classe.

A gennaio, dopo la pausa invernale, mi sentivo come se mio figlio fosse dove erano molti dei bambini a settembre. Sebbene avesse padroneggiato le lettere e memorizzato due elenchi di parole arcobaleno, era appena arrivato al punto di essere abbastanza maturo dal punto di vista accademico per la scuola materna. La scuola materna sarebbe stata un’opzione migliore per lui, ma logisticamente non era qualcosa che avrebbe funzionato per la nostra famiglia.

Così ho deciso di chiedere ai miei amici di Facebook se qualcuno avesse trattenuto il proprio figlio e quali fossero stati i risultati. Ho ricevuto oltre 100 commenti e molti messaggi privati ​​con storie di mamme che mi incoraggiavano a seguire il mio istinto e a far ripetere la scuola materna a mio figlio. Una mamma dopo l'altra mi ha detto quanto fosse stato utile per il loro bambino o mi ha detto che avrebbero desiderato di aver fatto lo stesso.

Ecco quali sono stati i miei insegnamenti:

– Essere il più giovane della classe è universalmente difficile.

– Mio figlio si diplomerà e avrà solo 17 anni.

– Mio figlio sarà l’ultimo a imparare a guidare.

– I bambini più piccoli potrebbero essere più lenti nello sviluppo fisico, più bassi e meno avanzati nello sport e in altri interessi.

– Mio figlio sarà più sicuro di essere uno dei ragazzi più grandi, riprenderà le lezioni e altre norme sociali più velocemente.

– Mio figlio trascorrerà un anno in più a casa con noi prima di iniziare il college.

– La corteccia cerebrale, responsabile del controllo degli impulsi, si sviluppa più lentamente nei ragazzi rispetto alle ragazze.

– Si spera che avere nostro figlio a casa con noi un anno in più gli garantirà di prendere decisioni migliori quando sarà da solo al college.

– Sarà meno influenzato dalla pressione dei coetanei.

– Sarà un leader invece che un seguace.

– I ragazzi più grandi spesso ottengono risultati migliori nello sport, a scuola e nella carriera.

Un'amica che ha scritto la sua tesi di master su come trattenere i bambini più piccoli a scuola mi ha contattato e ha condiviso con me tutte le ricerche e gli studi che hanno dimostrato quanto sia meglio per i bambini piccoli avere il 'dono del tempo', come lo chiamava lei . E ora lo studio di Stanford lo rafforza.

Armato di questa consapevolezza, ho detto all’insegnante di mio figlio che stavo pensando di trattenerlo. La sua risposta è stata immediata: stava pensando alla stessa cosa. È la cosa migliore per mio figlio. Non viene bocciato all'asilo. Attualmente è a livello scolastico in tutto tranne che in lettura e scrittura. Non è lento. È solo giovane. Ha bisogno di più tempo per crescere e maturare e prospererà all'asilo l'anno prossimo.

Se provi gli stessi sentimenti per tuo figlio, ti imploro di considerare davvero le tue opzioni e di fare ciò che è meglio per tuo figlio.

Ricorda, il dono del tempo non è mai una brutta cosa nella vita.

Condividi Con I Tuoi Amici: