La rimozione della ricreazione non dovrebbe essere usata come forma di punizione a scuola

Sono un insegnante di scuola superiore e se c'è una cosa che so sull'istruzione è che l'istruzione moderna è intrisa di ricerca e dati. Gli insegnanti raccolgono ed esaminano i dati nelle valutazioni formative (controllando per vedere se gli studenti stanno imparando mentre procedono) e nelle valutazioni sommative (controllando per vedere se l'apprendimento degli studenti è completo).

Esaminiamo i dati dei punteggi dei test dell'anno scorso e dei punteggi dei test di quest'anno. Vediamo cosa dice la ricerca sui metodi di insegnamento efficaci e inefficaci. Dovremmo anche raccogliere e utilizzare dati per determinare e comunicare come possiamo migliorare professionalmente. Basarsi sulla ricerca e orientarsi ai dati sono parole d’ordine molto importanti nell’istruzione. Ci viene ricordato più e più volte che la nostra istruzione deve essere basata sulla ricerca e guidata dai dati.

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Tranne quando non lo è.

Quando si tratta della ricreazione e dell’importanza del gioco e dell’attività fisica, troppe scuole ignorano le ricerche attuali. Invece di considerare la ricreazione come una parte importante – anzi cruciale – della giornata di uno studente, alcune scuole si comportano ancora come se la ricreazione fosse un privilegio concesso a studenti ben educati e compiacenti. Usano la pausa come strumento di contrattazione e la trattengono come forma di punizione.

Come genitori, tendiamo ad accettarlo. Dopotutto, la maggior parte di noi ricorda di aver perso una pausa di tanto in tanto a causa delle troppe chiacchiere o di un compito incompleto. Ricordo di essere rimasto nella classe di quarta elementare del signor Lovelady per più di qualche intervallo, scrivendo: 'Non parlerò in classe', finché non mi fece male la mano. Odiavo saltare la ricreazione, ma sono sopravvissuta.

Allora perché dovrebbe darmi fastidio se mio figlio o altri bambini perdono la ricreazione di tanto in tanto? La differenza è che avevamo tre rientranze. In totale, avevamo più di un'ora ogni giorno per giocare, correre, parlare e stare con i nostri amici. Molti ragazzi oggi sono fortunati ad avere 20 minuti.

La ricerca è chiara. Secondo l'American Academy of Pediatrics , la ricreazione gioca un ruolo vitale nello sviluppo del bambino, apportando benefici emotivi, sociali, fisici e accademici. L’AAP “ritiene che la ricreazione sia una componente cruciale e necessaria dello sviluppo di un bambino e, come tale, non dovrebbe essere negata per ragioni punitive o accademiche”. In altre parole, i bambini hanno bisogno di una pausa, e la pausa non dovrebbe essere tolta ai bambini per punirli per un comportamento scorretto o come punizione per non aver completato o completato in modo errato il loro lavoro.

Ancora una volta, questo non può essere sottolineato abbastanza. La ricreazione non è un privilegio. Non è una ricompensa. I bambini non dovrebbero essere obbligati a guadagnarsi la ricreazione e non dovrebbero saltare la ricreazione come punizione. Poiché la ricreazione è una parte così vitale dello sviluppo degli studenti, toglierla ai bambini ha tanto senso quanto togliere la matematica, la lettura o l’ortografia. Non li aiuta a diventare studenti migliori o persone migliori. Allora perché così tante scuole usano ancora questa forma di punizione?

Forse è perché sembra una soluzione semplice al comportamento indesiderato. Il problema è che la punizione è spesso meno efficace nel correggere il comportamento rispetto ad altre forme di disciplina. Nel caso della ricreazione, questa punizione è meno efficace perché i bambini hanno bisogno della ricreazione per decomprimersi, socializzare e tira fuori le oscillazioni in modo che possano concentrarsi e comportarsi meglio in classe.

Un’altra possibile ragione per cui le scuole eliminano le pause è che gli insegnanti operano con tempo e opzioni limitati. La disciplina creativa può sottrarre tempo all’insegnamento e all’attenzione degli altri studenti.

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Quindi, come fanno gli insegnanti a cambiare o migliorare il comportamento degli studenti senza togliere la pausa? Molti insegnanti si sentono come se avessero le mani legate. Quali sono le alternative alla sottrazione della pausa?

Non esistono soluzioni semplici, ma una chiave sì un cambiamento nella politica sia a livello federale che statale. I dipartimenti dell’istruzione devono imporre più tempi di ricreazione agli studenti se vogliamo credere che il loro obiettivo sia servire gli interessi dei nostri figli.

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Gli amministratori devono collaborare con gli insegnanti per trovare forme alternative di disciplina e modi per migliorare il comportamento degli studenti, facendo tutto ciò che è in loro potere per fornire tempo adeguato per il gioco e la ricreazione.

Le scuole devono anche mantenere aperte le linee di comunicazione con i genitori. Quando i genitori sanno cosa si aspettano gli insegnanti e in che modo i loro figli potrebbero non soddisfare queste aspettative, possono aiutare agendo a casa. È improbabile che togliere la pausa a un bambino porti a un cambiamento positivo nel comportamento. Prendendo il posto della loro televisione o dei dispositivi elettronici.

L’infanzia è fugace e la quantità di tempo che i bambini hanno a disposizione per giocare durante la loro giornata è diminuita drasticamente negli ultimi anni. Le attuali tendenze nel campo dell’istruzione hanno costretto molte scuole a farlo limitare fortemente o, in alcuni casi, eliminare la pausa . Questo non è giusto e non è nell’interesse dei bambini. Potrebbero volerci anni per riportare la ricreazione al suo giusto posto nel curriculum, ma il primo passo verso il ripristino della ricreazione è riconoscere che non è un privilegio riservato solo a chi si comporta bene.

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